Zkouška letových schopností
Otestujte letové schopnosti různých semínek, a potom si vytvořte vlastní modely okřídlených semen. Tato aktivita doplňuje aktivitu popsanou v příkladu Vynalézavé šišky.
Věková kategorie: 9-12 let
Doba trvání: 15-30 minut
Souvislost s biomimikry:
Poté, co si žáci vyzkoušeli důmyslně jednoduchý systém otevírání a zavírání šišek, vyzkouší a promyslí důmyslné způsoby šíření semen stromů. - Tedy otázky úzce související s otevíráním šišky a další inspirativní témata z přírody.
Popis aktivity:
Pomůcky:
- semena co největšího počtu stromů (např. javor, smrk, borovice, jedle, jasan, olše, bříza, osika, lípa, buk, dub, jeřáb atd.)
- listy papíru, semínka hrachu, rychleschnoucí lepidlo, nůžky a tužky, měřicí pásmo
Příprava
- Nejlépe je provádět tuto činnost někde venku na místě, odkud budeme moci shazovat semena alespoň z několikametrové výšky (např. z mostu, terasy apod.). Protože chceme hlavně demonstrovat schopnost (okřídlených) semen dostat se co nejdále, je vhodné zvolit pro tuto činnost den s mírným, stabilním větrem.
- Aktivitu lze ale provádět i v interiéru - buď přímo ve třídě, kde je dobré připravit např. schůdky ke stropu, nebo např. u školního schodiště, pokud poskytuje vhodné podmínky. V tomto případě lze větrné počasí simulovat zapnutím přenosného ventilátoru.
Popis
- Ukažte žákům připravená semena stromů. Můžete je nechat hádat, z jakých stromů pocházejí.
- Pro každý typ semínka můžete společně vytvořit hypotézu o tom, jak daleko doletí při dané síle větru a dané výšce, ze které ho budeme vypouštět.
- Dejte každému žákovi semínko (semínka) a postupně je nechte semínka shazovat z vyvýšeného místa.
- Pomocí pásma pak změříme vzdálenost, kterou semínko urazilo. Můžeme požádat jednoho žáka, aby do tabulky (na tabuli) průběžně zapisoval vzdálenosti, které jednotlivá semena uletěla.
- Zhodnoťte, jak jednotlivé druhy semen létaly (jak daleko nebo jak dlouho zůstaly ve vzduchu, pokud nefoukal vítr), a také diskutujte o tom, jak se šíří stromy, které mají nelétavá semena (např. žalud, buk, třešeň atd.) (pomocí živočichů - zeptejte se žáků, zda znají nějaké zajímavé příklady).
- Pokračujte v diskusi: Proč si myslíte, že suché semeno létalo lépe než mokré? Jak to souvisí se strategií borových šišek otevírat se za sucha a zavírat se za vlhka?
Možné rozšíření aktivity
- Po pokusu s vypouštěním jednotlivých semínek (nebo i před ním) můžete nechat žáky, aby si každý vyrobil model létajícího semínka (tvar každý podle sebe) a vyzkoušeli, jak dobře létá. Je také možné předem připravit několik modelů (asi 5) tvarů křidélek a nechat každého žáka vybrat a vyrobit ten, o kterém si myslí, že bude létat nejlépe.
- K výrobě křídel použijte papír, na který nalepte sušený hrášek.
- Nedělejte křídla příliš velká, každému žákovi dejte jen menší kousek papíru. Vyzvěte žáky, aby se pokusili vymyslet různé tvary křidélek (viz obrázek níže). Můžeme také vyrobit napodobeniny některých skutečných okřídlených semen.
- Nakonec vyzkoušejte a porovnejte, jak jednotlivé modely létají - pomocí ulétlé vzdálenosti, stejně jako při aktivitě se skutečnými semeny.
