Navazuje na příklad: Mistři v udržování teploty

Hra Drobní savci

Tato aktivita navazuje na příklad Mistři v udržování teploty.

Věková kategorie: 9-12 let

Délka: 30 minut

Souvislost s biomimikry:

Zvířata mají různé strategie, jak se v zimě zahřát. V této hře napodobujeme, jak se drobní savci připravují na zimu.

Popis aktivity:

Pomůcky

  • skleněné nebo plastové sklenice o objemu 150-250 ml s víčkem, jedna na skupinu (na sklenici můžete dát loutku zvířete, aby si děti představovaly, že je to zvíře).
  • teploměr na vodu - jeden na skupinu
  • termoska
  • horká voda
  • zápisový list

Příprava

Venkovní  aktivita. Připravte si pomůcky, ohřejte vodu na teplotu přibližně 50oC, nalijte ji do termosky a vytiskněte zápisové listy.

Popis

  1. Tuto aktivitu je nejlepší hrát na podzim. Řekněte žákům následující příběh:"Podzim je tady. Zvířata žijící v lese se připravují na zimu. Drobní savci (myši, hraboši) si hledají místo, kde by přečkali zimu. Podaří se jim najít místo s vhodnými podmínkami?"
  2. Rozdělte žáky do týmů po 3-4. Každý tým dostane 1 sklenici naplněnou horkou vodou (to bude jejich domácí mazlíček) a teploměr (každý tým by měl dostat svůj teploměr). Ve skupinách si změří teplotu vody (tedy pomyslnou teplotu jejich zvířátka) a poté si teplotu zaznamenají do zápisového listu. Poté si každá skupina zašroubuje víčko na sklenici.
  3. Řekněte žákům, že každá skupina zkusí pro své „zvířátko“ najít nějaké místečko, kde si co nejdéle udrží svou „tělesnou“ teplotu.  Upozorníme je, aby vzali  v úvahu následující faktory: teplota, vítr, sluneční svit, tepelná izolace, stupeň ochrany proti dešti atd. Jedné skupině můžete dát vlnu jako izolaci, později můžeme výsledek s vlnou porovnat s ostatními.
  4. Nechte, aby všechny skupiny uložily sklenice do vybraného úkrytu ve stejný čas. Po deseti minutách sklenice opět vyndejte a znovu v nich změřte teplotu vody. Zaznamenejte údaje do tabulky. Výsledky vzájemně porovnejte. U které skupiny se teplota snížila nejméně/nejvíce?
  5. Jaké místo jste si vybrali a proč?
  6. Co se můžeme z této zkušenosti naučit?

Další možnosti

Aktivitu je možné provádět také ve vnitřích prostorách, v tom případě dětem nabídneme rozličné materiály k obalení jejich sklenice, např. karton, noviny, alobal, bublinkovou fólii, vlnu, šálu, kožešinu, (kuličkový) polystyren atd. Který z použitých materiálů izoloval nejlépe/nejhůře?