Malé cicavce - hra

Vek: 9-12 rokov

Trvanie: 30 minút

Prepojenie na biomimikry

Zvieratá majú rôzne stratégie, ako sa v zime zahriať. V tejto hre sa žiaci naučia napodobňovať, ako sa malé cicavce pripravujú na zimu.

Detaily aktivity:

Pomôcky a materiály

• okrúhla sklenená alebo plastová nádoba - 150-250 ml s viečkom, jedna na skupinu (na nádobu môžete dať obrázok zvieratka, aby si žiaci vedeli predstaviť, že je to zvieratko)
• teplomer na vodu - jeden na skupinu
• termoska
• horúca voda
• hárok na poznačenie údajov

Príprava

• túto činnosť je najlepšie vykonávať vonku, v prírodnom prostredí s kríkmi a krovinami
• ohrejte vodu (na približne 50 °C) a nalejte ju do termosky

Opis

1. Túto činnosť je najlepšie vykonávať na jeseň. Povedzte žiakom nasledujúci príbeh:"Prišla jeseň. Zvieratká žijúce v lese sa pripravujú na zimu. Malé cicavce (myši, hraboše) si hľadajú miesto, kde by mohli prezimovať. Podarí sa im nájsť miesto s vhodnou mikroklímou?"
2. Rozdeľte žiakov do 3-4 členných tímov. Každý tím dostane 1 nádobu naplnenú horúcou vodou (to bude ich zvieratko) a teplomer (každý tím by mal dostať samostatný teplomer). Zmerajte teplotu vody (inými slovami telesnú teplotu cicavcov) a potom zaznamenajte údaje každého tímu do hárku s údajmi. Na nádobu naskrutkujte viečko.
3. Povedzte tímom, že musia nájsť miesto, kde sa ich cicavec na zimu uloží na zimný spánok, miesto, kde sa najdlhšie udrží v teple. Majú na to 5 minút. Navrhnite im, aby zohľadnili tieto faktory: teplota, vietor, slnečný svit, tepelná izolácia, stupeň ochrany pred dažďom atď. Cieľom je hľadať teplé miesto tak, aby teplota cicavcov klesla čo najmenej. Skupiny by mali nájsť miesto s vhodnou mikroklímou bez toho, aby robili nejaké zmeny, alebo si ho môžu sami vytvoriť pomocou prírodných materiálov (napr. vytvorením miesta podobného hniezdu). Jedna skupina môže dostať vlnu ako izoláciu: môžete ju porovnať s ostatnými a zistiť, či "kožušina" mala pozitívny účinok alebo nie.
4. Po desiatich minútach prineste nádobu (cicavca) späť a znova zmerajte teplotu vody. Údaje opäť zapíšte do tabuľky. O koľko sa znížila? Teplota vody ktorého tímu sa znížila najmenej a najviac? Aké miesto si vybrali? Aké kritériá použili pri výbere miesta?
5. Aké stratégie alebo kritériá použil každý tím na nájdenie najlepšieho miesta?
6. Čo sa môžeme z tejto skúsenosti naučiť?

Rozšírenie

Túto aktivitu môžete vykonávať aj na školskom dvore. V tomto prípade by žiaci nemali hľadať úkryt, ale zabaliť nádobu symbolizujúcu malého cicavca. Môžu použiť napríklad kartón, kovovú škatuľu, nylon, polystyrén, bublinkovú fóliu, rúno, vlnu, škatuľu od občerstvenia, lístie atď; urobte brainstorming, čo ešte možno použiť. Zmerajte teplotu vody rovnakým spôsobom ako vyššie. Ktorý tepelný izolant bol najlepší? Ktorý je najhorší?