Povrch listov po daždi
Photo by Sven Read on Unsplash
Žiaci pozorujú správanie sa vody na rôznych listoch rastlín, aby sa dozvedeli o hydrofilných a hydrofóbnych povrchoch.
Vek: 9-12 rokov
Trvanie: 45 minút
Prepojenie na biomimikry:
Dôležitou súčasťou vzdelávania v oblasti biomimikry je pozorovanie prírodných organizmov. Správajú sa listy rastlín rovnako, keď sa namočia vodou? Ak sú niektoré povrchy vodoodpudivé, mohli by sme sa inšpirovať pri výrobe materiálov na oblečenie alebo obuv, ktoré zostanú v daždi suché?
Detaily aktivity:
Pomôcky a materiály
- digitálny fotoaparát / mobil (jeden na skupinu žiakov)
- premietacie zariadenie, pripojenie na internet (potrebné na stiahnutie fotografií od žiakov, aby ich bolo možné premietať))
Príprava
- Najlepší čas na túto aktivitu je tesne po daždi alebo dokonca v daždi, ak máte nepremokavé oblečenie. Žiaci by mali mať dobrú obuv a oblečenie do mokrého počasia.
Opis
- Rozdeľte žiakov do skupín a zabezpečte, aby každá z nich mala aspoň jeden digitálny fotoaparát. Vydajte sa na prechádzku do školskej záhrady alebo do blízkej prírodnej oblasti v daždi alebo krátko po daždi. Prípadne môžete použiť rozprašovač vody na zvlhčenie konkrétnych rastlín, ktoré máte záujem pozorovať.
- Požiadajte skupiny, aby v prírode našli rôzne povrchy (listy, stonky, kvety, pne, kmene atď.), ktoré boli vystavené dažďu. Sú všetky tieto povrchy mokré? Alebo ste našli aj povrchy, ktoré vyzerajú suché? Vidíte na niektorých povrchoch "stáť" veľké kvapky vody? Odfoťte časti rastlín (alebo iné povrchy), ktoré sú viditeľne mokré, a tie, ktoré vyzerajú suché. Na túto úlohu si vyhraďte 10-15 minút.
- Vráťte sa do triedy a nahrajte fotografie do počítača, aby ste ich mohli premietnuť. Diskutujte o tom, čo žiaci pozorovali. Je v prírode všetko mokré aj krátko po daždi? Prečo sa niektoré povrchy zdajú byť suché? Máte vlastnú skúsenosť s tým, z ktorých povrchov voda ľahko steká a na ktorých sa drží? Prečo si myslíte, že sa to deje?
- Vysvetlite žiakom, že si mohli všimnúť, že povrch niektorých rastlín dokáže "nabaľovať" vodu na kvapky, takže rýchlo stečie (viac informácií nájdete v ukážke Lotosový efekt). Mohli by sme použiť vodoodpudivé povrchy, aby sme si uľahčili život? Alebo sa vyhnúť zbytočným toxickým chemikáliám? Alebo ušetriť peniaze? Kde? Žiaci môžu v skupinkách navrhovať, ako by sme vodoodpudivosť mohli využiť na inovatívne oblečnie, obuv, nátery...