Navazuje na příklad: Pavučiny zachraňují ptáky

Barvy, které zvířata vidí

Žáci budou zkoumat rozdíly ve vnímání barev mezi lidmi a různými zvířaty. Vidí lidé UV světlo? A ptáci? A jaký to má vztah k pavučinám? Součástí aktivity jsou kartičky (pracovní list je v příloze) - jejich přiřazení předchází krátké video.

Věková skupina: 9-12 let

Doba trvání: 30 minut

Souvislost s biomimikry:

Schopnost vidět je pro naše fungování velmi důležitá. Zatímco sova nás může naučit něco o nočním vidění, vážka je expert na vidění barev. Pochopení toho, jak vidí různá zvířata, je užitečné pro inovace. Inspirováni vynikajícím pohledem na dravce a hmyz, vyvíjejí vědci lepší kamery a vizuální pomůcky.

Popis aktivity:

Pomůcky

Karty aktivit (vystřižené z přiloženého pracovního listu)
UV fixy a UV baterka
Promítací zařízení

Příprava

Vytiskněte pracovní listy a vystřihněte sadu karet pro každou skupinu.
Nakreslete na tabuli UV fixem pavučinu.
Připravte si projektor s připojením na internet
Přístup k filmu - zde
Uspořádejte stoly na skupinovou práci

Description

Motivace - otázky: Existují zvířata, která vidí lépe než lidé? Hůře než lidé? Uveďte příklady. Co může být důvodem? (Složení oka se u jednotlivých živočichů liší, což odpovídá životním potřebám každého živočicha, prostředí, ve kterém se zvířata obvykle pohybují, jejich strategii hledání potravy a ochrany před predátory... = výsledek evoluce).
Rozdělte třídu do skupin a rozdejte jim kartičky s instrukcemi. Žáci mají za úkol spárovat text (charakteristika zraku zvířete) s názvem zvířete.
Žáci pracují samostatně (individuálně nebo ve skupinách).
Přehrajte video (můžete zapnout automatické titulky v různých jazycích) a dejte žákům pokyn, aby video pozorně sledovali - aby byli schopni zjistit většinu správných odpovědí: https://www.youtube.com/watch?v=-ss-nmT7oAA.
Vyhodnocení - učitel se zeptá na správné spárování kartiček a v případě potřeby doplní další informace nebo vysvětlení; učitel také dá žákům možnost doplnit své zkušenosti z pozorování nebo znalosti (psi, kočky, papoušci, koně, lvi ☺ atd.).
Učitel shrne, co jsme se dozvěděli o zraku různých živočichů, a upozorní na schopnost ptáků vidět v ultrafialovém spektru, které člověk nevidí + vysvětlí, jak to souvisí s pavučinami (některé druhy pavouků jsou schopny do svých pavučin zabudovat vlákna, která obsahují materiál schopný odrážet ultrafialové paprsky, což umožňuje ptákům tyto pavučiny vidět a vyhnout se jim, a tak je neničit).
Na konci hodiny učitel žákům nasimuluje, jak ptáci vidí pavučinu, a to tak, že posvítí UV lampou/baterií na neviditelnou kresbu pavučiny, kterou před hodinou nakreslili UV fixem na tabuli.

pavuciny-pracovni-list.docx

Rozšíření

Žáci dostanou ve skupinách UV baterky a hledají ve vymezeném prostoru školy značky/slova, které předtím nakreslil/napsal učitel UV fixem (např. názvy přírodnin, jejichž první písmena tvoří hádanku apod.).

Z filmu vykopírované vidění jednotlivých zvířat můžete použít z dokumentů níže

foto-jak-vidi-kratsi.pdf