Navazuje na příklad: Pavučiny zachraňují ptáky

Barvy, které zvířata vidí

Žáci budou zkoumat rozdíly ve vnímání barev mezi lidmi a různými zvířaty. Vidí lidé UV světlo? A ptáci? A jaký to má vztah k pavučinám? Součástí aktivity jsou kartičky (pracovní list je v příloze) - jejich přiřazení předchází krátké video.

Věková skupina: 9-12 let

Doba trvání: 30 minut

Souvislost s biomimikry:

Schopnost vidět je pro naše fungování velmi důležitá. Zatímco sova nás může naučit něco o nočním vidění, vážka je expert na vidění barev. Pochopení toho, jak vidí různá zvířata, je užitečné pro inovace. Inspirováni vynikajícím pohledem na dravce a hmyz, vyvíjejí vědci lepší kamery a vizuální pomůcky.

Popis aktivity:

Pomůcky

  • Karty aktivit (vystřižené z přiloženého pracovního listu)
  • UV fixy a UV baterka
  • Promítací zařízení

Příprava

  • Vytiskněte pracovní listy a vystřihněte sadu karet pro každou skupinu.
  • Nakreslete na tabuli UV fixem pavučinu.
  • Připravte si projektor s připojením na internet
  • Přístup k filmu - zde
  • Uspořádejte stoly na skupinovou práci

Description

  1. Motivace - otázky: Existují zvířata, která vidí lépe než lidé? Hůře než lidé? Uveďte příklady. Co může být důvodem? (Složení oka se u jednotlivých živočichů liší, což odpovídá životním potřebám každého živočicha, prostředí, ve kterém se zvířata obvykle pohybují, jejich strategii hledání potravy a ochrany před predátory... = výsledek evoluce).
  2. Rozdělte třídu do skupin a rozdejte jim kartičky s instrukcemi. Žáci mají za úkol spárovat text (charakteristika zraku zvířete) s názvem zvířete.
  3. Žáci pracují samostatně (individuálně nebo ve skupinách).
  4. Přehrajte video (můžete zapnout automatické titulky v různých jazycích) a dejte žákům pokyn, aby video pozorně sledovali - aby byli schopni zjistit většinu správných odpovědí: https://www.youtube.com/watch?v=-ss-nmT7oAA.
  5. Vyhodnocení - učitel se zeptá na správné spárování kartiček a v případě potřeby doplní další informace nebo vysvětlení; učitel také dá žákům možnost doplnit své zkušenosti z pozorování nebo znalosti (psi, kočky, papoušci, koně, lvi ☺ atd.).
  6. Učitel shrne, co jsme se dozvěděli o zraku různých živočichů, a upozorní na schopnost ptáků vidět v ultrafialovém spektru, které člověk nevidí + vysvětlí, jak to souvisí s pavučinami (některé druhy pavouků jsou schopny do svých pavučin zabudovat vlákna, která obsahují materiál schopný odrážet ultrafialové paprsky, což umožňuje ptákům tyto pavučiny vidět a vyhnout se jim, a tak je neničit).
  7. Na konci hodiny učitel žákům nasimuluje, jak ptáci vidí pavučinu, a to tak, že posvítí UV lampou/baterií na neviditelnou kresbu pavučiny, kterou před hodinou nakreslili UV fixem na tabuli.      
pavuciny-pracovni-list.docx

Rozšíření

Žáci dostanou ve skupinách UV baterky a hledají ve vymezeném prostoru školy značky/slova, které předtím nakreslil/napsal učitel UV fixem (např. názvy přírodnin, jejichž první písmena tvoří hádanku apod.).

Additional information

Přečtěte si jak umí pavouci odradit ptáky, aby nenarazili do jejich sítí (read here).

Přečtěte si jak se vědci inspirovali pavouky a vytvořili speciální sklo odpuzující ptáky (read here).