Objekty z prírody
fotokredit: Photo by Olena Bondarovska on Unsplash
Fascinujúci pohľad na koncept multifunkčnosti v prírodnom svete. Žiaci objavujú a skúmajú, ako môžu rôzne prírodné predmety slúžiť ako všestranné náhrady každodenných nástrojov, ktoré používame. Táto aktivita podnecuje žiakov k tomu, aby vyvodili súvislosti medzi multifunkčnosťou pozorovanou v prírode a jej potenciálom inšpirovať ľudské inovácie a dizajn.
Vek: 9-12 rokov
Trvanie: 30 minút
Prepojenie na biomimikry
Táto aktivita skúma koncept multifunkčnosti vo svete prírody a nabáda žiakov, aby vyvodili súvislosti medzi všestrannosťou prírody a jej potenciálom inšpirovať ľudské inovácie a dizajn. Žiaci sú vyzvaní, aby preskúmali rôzne prírodné objekty a zvážili, ako každý z týchto objektov môže slúžiť ako všestranná náhrada každodenných nástrojov. Vytváraním paralel medzi týmito prírodnými multifunkčnými predmetmi a ľudskými nástrojmi žiaci získajú prehľad o tom, ako môžu viacúčelové konštrukcie prírody inšpirovať inovatívne myslenie.
Detaily aktivity:
Pomôcky a materiály
- súbor prírodných predmetov (listy, konáre, perie, ulity alebo iné vhodné predmety)
- veľké hárky papiera (aspoň jeden na skupinu žiakov)
- perá / fisky / pastelky
Príprava
- Nazberajte prírodné predmety, ako sú listy, konáre, perie a ulity.
- Pripravte veľký hárok papiera a pero pre každú skupinu žiakov, ako aj fixky/pastelky.
Opis
Pomocou tejto aktivity sa žiaci naučia, ako sa dajú rôzne prírodné predmety použiť na rovnakú funkciu.
- Začnite predstavením konceptu multifunkčnosti v prírode. Napríklad: "Príroda je plná viacúčeloého dizajnu, čo znamená, že niektoré veci v prírode môžu vykonávať veľa rôznych funkcií súčasne."
- Požiadajte žiakov, aby vo svojej skupine urobili brainstorming a vytvorili zoznam rôznych nástrojov alebo predmetov, ktoré používajú v každodennom živote. Premýšľajte o nástrojoch ako kladivo, ceruzka alebo lyžica.
- Keď majú žiaci svoje zoznamy, požiadajte ich, aby si prezreli výber prírodných predmetov a vybrali jeden, ktorý by sa dal použiť ako náhrada za každý z nástrojov na ich zozname. Napríklad konár by sa dal použiť ako kladivo, palica ako ceruzka a ulita ako lyžica. Napíšte to vedľa nástrojov.
- Nechajte žiakov podeliť sa o svoje zistenia. Diskutujte o tom, že prírodné predmety môžu slúžiť ako "viacero nástrojov v jednom", zatiaľ čo my potrebujeme mnoho rôznych nástrojov.
Táto aktivita ukazuje, ako nás viacúčelový dizajn prírodných predmetov môže inšpirovať k tomu, aby sme sa na každodenné predmety pozerali úplne novým spôsobom, a ukazuje, že v prírode môže jedna vec často plniť mnoho úloh, na rozdiel od nástrojov vyrobených človekom, ktoré používame v každodennom živote.